It-tfixkil edukattiv ikkawżat mill-pandemija mhux prevista wassal għal rivoluzzjoni bla preċedent fix-xenarju edukattiv. Lezzjonijiet u seminars jew tagħlim ta’ kwalunkwe tip m’għadx għandhom ikunu limitati għal post fiżiku grazzi għal kaxxi ta’ għodda diġitali – li jvarjaw minn apparat mobbli għal sistemi ta’ tagħlim virtwali għal korsijiet onlajn.
Il-bidla notevoli minn istruzzjoni tradizzjonali fil-klassi għal tagħlim diġitali segwit mit-tkabbir qawwi fl-industrija tal-eLearning ma turi l-ebda sinjali ta’ tnaqqis.
Kemm jekk trid taqbeż fiha E-learning bħala student jew għalliem tal-kors li għandu l-għan li jisfrutta l-potenzjal tiegħu, hawn huma ftit punti ewlenin li jinkludu l-iktar statistika kritika koperta f'dan l-artikolu biex inti taħdem:
- 2 minn kull 5 kumpaniji Fortune 500 jiddependu fuq għodod ta 'E-learning
- Is-suq Globali tat-tagħlim elettroniku huwa mbassar li jilħaq $457.8 biljun sal-2026
- Iċ-Ċina hija mbassra li ssir l-akbar suq għat-tagħlim elettroniku sal-2026
- L-Istati Uniti u l-Ewropa waħedhom jinkludu aktar minn 70% tal-industrija tat-tagħlim elettroniku
- 4.4 miljun familja Amerikana m'għandhomx aċċess għal għodod ta' tagħlim elettroniku
21 Statistika u Xejriet ta' Tagħlim Elettroniku Għall-2024
Il-ġabra tagħna ta' 21 statistika ewlenija ta' tagħlim elettroniku onlajn tista' tgħinek tiżviluppa fehim aħjar tax-xejriet ewlenin ta' tagħlim elettroniku u edukazzjoni onlajn u x'jagħmel il-futur għalihom:
Hekk kif aktar u aktar istituzzjonijiet joffru opportunitajiet ta’ tagħlim mobbli lil nies minn żoni mbiegħda, is-suq tat-tagħlim elettroniku huwa mistenni li jikber b’rata ta’ 10.3% biex jilħaq l-ammont kbir ta’ $457.8 biljun.
Programmi ta’ taħriġ komprensivi jwasslu għal żieda ta’ 218% fid-dħul għal kull impjegat.
Sors: eLearning Industry ^
Fuq il-bażi tar-rapport tal-Industrija tal-eLearning, Deloitte semma li l-impjegat medju jeħtieġ 24 minuta jew 1% tal-ġimgħa tax-xogħol tiegħu għal skopijiet ta’ tagħlim. Dan l-approċċ ta' mikrotagħlim jgħin lill-impjegati jassorbu l-aħħar għarfien u ħiliet disponibbli għalihom. Il-proċess iwassal għal dħul ogħla u vantaġġ kompetittiv akbar.
Iċ-Ċina hija mbassra li ssir l-akbar suq għat-tagħlim elettroniku sal-2026, b'valutazzjoni ta 'US $105.7 biljun
Sors: StrategyR ^
Is-suq tat-tagħlim elettroniku taċ-Ċina se jaqbeż l-Istati Uniti billi jilħaq US proġettat $ 105.7 biljun daqs tas-suq minn 2026. L-ispinta hija attribwita għall-politiki taċ-Ċina biex tħaffef il-bidla għal metodi ta 'tagħlim aktar ġodda li jiddependu fuq l-Internet.
65% tal-millennials għażlu l-impjiegi attwali tagħhom minħabba opportunitajiet ta’ żvilupp personali u professjonali.
Sors: eLearning Infographics ^
Skont eLearning Infographics, 65% tal-millennials jippreferu l-impjiegi attwali tagħhom li jagħtuhom opportunitajiet akbar kemm għall-iżvilupp personali kif ukoll professjonali. Dawn l-indiġeni diġitali jivvalutaw il-bilanċ bejn ix-xogħol u l-ħajja privata bi flessibilità akbar u tkabbir professjonali li jirrikjedi aktar spazju għal proċess kontinwu ta’ tagħlim onlajn.
Studji juru li s-salarju medju għall-iżviluppaturi professjonali tal-eLearning huwa ta’ $79,526.
Sors: Glassdoor ^
Skont Glassdoor, studji juru li s-salarju medju għall-iżviluppaturi professjonali tal-eLearning huwa ta’ $79,526. Dan juri li l-iżviluppaturi tal-LMS mhux biss għandhom karriera eċċitanti u sodisfaċenti. Huma jirċievu wkoll salarju ta 'sodisfazzjon li jista' saħansitra jmur 'il fuq minn dik iċ-ċifra. Dan juri wkoll li s-sistemi ta 'ġestjoni tat-tagħlim hija karriera vijabbli peress li hija ogħla mis-salarju annwali medju nazzjonali b'$ 20k.
68% tal-impjegati jgħidu li t-taħriġ u l-iżvilupp huma l-aktar politika importanti tal-kumpanija.
Sors: Clear Company ^
Primjums ogħla jitqiegħdu fuq impjegati li għandhom aktar ħiliet fuq l-oħrajn. Din hija r-raġuni pendenti għaliex 68% tal-impjegati jgħidu li t-taħriġ u l-iżvilupp huma l-aktar politika importanti tal-kumpanija. L-impjegati jridu eLearning, taħriġ u żvilupp kontinwi mhux biss biex jiksbu aktar ħiliet li jistgħu jużaw biex itejbu l-karriera tagħhom iżda wkoll biex jidħlu f’pożizzjonijiet b’paga ogħla.
Il-pandemija tal-COVID-19 saħansitra tagħti spinta u tagħti vantaġġi lill-istatistika u x-xejriet tat-tagħlim elettroniku onlajn għall-2024. Anke wara l-quċċata tiegħu, l-eLearning sar xejra u qed ikompli jsir norma, mhux biss moda.
Skont Class Central – kumpanija ta’ riċerka u analiżi, Massive Open Online Courses (MOOCs) qabżu l-180 miljun student, minħabba l-pandemija.
72% tal-organizzazzjonijiet jemmnu li l-E-Learning jagħtihom vantaġġ kompetittiv
Sors: Elearningindustry ^
Li tagħti lill-impjegati l-għarfien li jeħtieġu biex jeżegwixxu r-responsabbiltajiet operattivi tagħhom tajjeb jista' jtejjeb il-kwalità tar-riżultati tagħhom u l-valur ġenerali ġenerali. Għalhekk, il-maġġoranza tal-organizzazzjonijiet mistħarrġa jqisu t-tagħlim elettroniku bħala vantaġġ kompetittiv kbir.
Pjattaformi ta’ tagħlim onlajn jintużaw minn 43 fil-mija tal-istudenti għall-assistenza fix-xogħol tad-dar.
Sors: Markinstyle.co ^
L-istudenti qed jiddependu ħafna fuqhom pjattaformi ta 'tagħlim onlajn biex jgħinuhom fl-inkarigi tagħhom tad-dar. L-aqwa universitajiet għamlu l-lezzjonijiet tagħhom disponibbli onlajn biex itejbu l-kwalità tal-edukazzjoni.
Il-kumpaniji Fortune 500 jirrikonoxxu l-valur tal-eLearning u jinkorporawh fil-mudelli tan-negozju tagħhom. Ir-riċerka turi li hemm korrelazzjoni bejn l-użu tal-eLearning f’dawn il-kumpaniji u s-suċċess tagħhom.
L-Istati Uniti u l-Ewropa kollettivament jammontaw għal 70% tas-suq globali tal-eLearning – tendenza li turi li dawk fil-pajjiżi żviluppati jmexxu l-maġġoranza tal-attività tal-eLearning.
Skond il- Istitut tar-Riċerka tal-Amerika, It-tagħlim elettroniku jista 'jsaħħaħ ir-rati ta' żamma billi 25-60% meta mqabbla mat-taħriġ tradizzjonali. Ir-riċerka tikkwota kontroll akbar fuq il-proċess tat-tagħlim bħala wieħed mill-muturi ewlenin ta 'żamma ogħla.
Fl-2020, it-tagħlim elettroniku ġie adottat minn 90 % tal-kumpaniji madwar id-dinja
Sors: Riċerka u Swieq ^
Ir-rapport "Corporate E-Learning - Global Market Outlook (2017-2026)" mir-Riċerka u s-Swieq juri li l-E-learning intuża bħala għodda ta 'taħriġ mill-maġġoranza tal-kumpaniji madwar id-dinja. Il-bidla massiva hija attribwita għall-pandemija tal-COVID-19.
70% tal-istudenti jaqblu li l-klassijiet onlajn huma aħjar mis-settings tradizzjonali tal-klassi
Sors: Università tal-Potomac ^
Madwar 70% tal-istudenti kollha jemmnu li l-istruzzjoni onlajn hija tajba jew aħjar minn ambjent tradizzjonali tal-klassi. Ir-riżultati kienu parti minn riċerka li saret biex tqabbel it-tagħlim onlajn mat-tagħlim tradizzjonali.
F'ġimgħa tipika, 56 fil-mija tal-istudenti tal-kulleġġ Amerikani jużaw laptops fil-klassi
Sors: Statista ^
Li tieħu noti fuq il-laptop tiegħek hija ħafna aktar faċli, speċjalment jekk għalliem tal-kors jitkellem malajr! Dan l-istudju sab ukoll li 51 fil-mija tan-nies jużaw il-pilloli kull ġimgħa.
75% tal-għalliema jemmnu li l-kontenut tat-tagħlim diġitali se jieħu post wieħed stampat
Sors: Deloitte ^
Skond Deloitte's “Stħarriġ dwar l-Edukazzjoni Diġitali”, 75% tal-għalliema mistħarrġa jemmnu li l-kontenut tat-tagħlim diġitali se jissostitwixxi kompletament il-kotba stampati fl-għaxar snin li ġejjin.
L-investimenti globali fit-teknoloġija edukattiva (EdTech) laħqu madwar $18.7 biljun fl-2019, bil-proliferazzjoni ta 'aġġeġġi aktar ġodda, aktar mgħaġġla u disponibbli b'mod wiesa'.
9 minn kull 10 għalliema jirrappurtaw kwistjonijiet ta' soluzzjoni tal-problemi meta jittrattaw it-teknoloġija tat-tagħlim onlajn
Sors: Edweek ^
Kważi 9 minn kull 10 għalliema jirrappurtaw li jallokaw aktar ħin biex issolvi l-problemi tat-teknoloġija milli meta kienu qed jużaw klassijiet fiżiċi.
Skond il- Stħarriġ tal-Impuls tad-Djar mill- US Census Bureau li kien jinkludi 52 miljun dar, 4.4 miljun dar bit-tfal ma jistgħux jaċċessaw kompjuters għal skopijiet ta 'tagħlim onlajn b'mod konsistenti.
Studenti li jqattgħu aktar minn 60 minuta fil-ġimgħa fuq attivitajiet ta' tagħlim elettroniku jaħdmu aħjar
Sors: McKinsey ^
Skont analiżi tad-dejta globali minn McKinsey, studenti Amerikani li l-użu tal-apparat tagħhom ivarja madwar 60 minuta fil-ġimgħa tikseb riżultati akkademiċi aħjar.
12% u 32% tal-għalliema tal-Istati Uniti jsemmu smartphones bħala utli għall-inkarigi tal-iskola
Sors: Dipartiment tal-Edukazzjoni tal-Istati Uniti ^
Skont rapport ta 'riċerka mid-dipartiment tal-edukazzjoni tal-Istati Uniti, bejn 12% u 32% tal-Istati Uniti għalliema jaqblu mal-utilità tal-ismartphones lejn l-inkarigi tal-istudenti tagħhom.
Nagħlaq
Il-bidla edukattiva drastika li wasslet għaż-żieda tal-eLearning hija l-ħtieġa tas-siegħa, meta titqies l-inaċċessibbiltà pre-eżistenti tar-riżorsi edukattivi f'diversi reġjuni. Madankollu, peress li l-metodi ta’ tagħlim elettroniku huma skjerati malajr, effettivi u affordabbli, l-adozzjoni rapida tagħhom madwar id-dinja tidher li hija ta’ natura permanenti.
Sorsi – Referenzi
- https://markinstyle.co.uk/elearning-statistics/
- https://findstack.com/elearning-statistics/
- https://www.thedrum.com/industryinsights/2020/09/09/how-play-the-long-game-today-s-e-learning-market
- https://elearningindustry.com/top-learning-management-system-lms-statistics-for-2020-infographic
- https://www.researchandmarkets.com/reports/4827704/corporate-e-learning-global-market-outlook
- https://potomac.edu/learning/online-learning-vs-traditional-learning/
- https://www.statista.com/statistics/266605/us-digital-education-classroom-devices-weekly-usage/
- https://www.globenewswire.com/news-release/2021/07/13/2262081/0/en/Global-E-Learning-Market-to-Reach-457-8-Billion-by-2026.html
- https://www.classcentral.com/report/mooc-stats-2020/
- https://markets.businessinsider.com/news/stocks/2019-global-edtech-investments-reach-a-staggering-18-66-billion-1028800669#
- https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/us/Documents/technology-media-telecommunications/us-tmt-digital-education-survey.pdf
- https://www.strategyr.com/market-report-e-learning-forecasts-global-industry-analysts-inc.asp
- https://www.census.gov/programs-surveys/household-pulse-survey/data.html
- https://www.mckinsey.com/industries/public-and-social-sector/our-insights/new-global-data-reveal-education-technologys-impact-on-learning
- https://nces.ed.gov/pubs2020/2020048.pdf