Омори онлайни омӯзиши электронӣ ва тамоюлҳо [Навсозии 2024]

Қатъи таҳсил, ки дар натиҷаи пандемияи ғайричашмдошт ба вуҷуд омадааст, дар манзараи маориф инқилоби бесобиқа ба вуҷуд овард. Ба туфайли қуттиҳои абзорҳои рақамӣ - аз дастгоҳҳои мобилӣ то системаҳои омӯзиши виртуалӣ то курсҳои онлайн, лексияҳо ва семинарҳо ё омӯзиши ҳама гуна навъҳо дигар набояд бо макони ҷисмонӣ маҳдуд карда шаванд.

Гузариши назаррас аз таълими анъанавӣ дар синф ба омӯзиши рақамӣ, ки пас аз афзоиши босуръати соҳаи eLearning ҳеҷ аломати сустшавиро нишон намедиҳад.

Новобаста аз он ки шумо мехоҳед ба он ҷаҳида шавед E-омӯхтани ҳамчун донишҷӯ ё омӯзгори курсе, ки ҳадафи истифодаи иқтидори он аст, инҳоянд чанд нуктаи муҳим, ки омори муҳимтарини дар ин мақола овардашуда барои шумо кор кардан лозим аст:

21 Омори омӯзиши электронӣ ва тамоюлҳо барои соли 2024

Ҷамъоварии мо аз 21 омори калидии онлайни омӯзиши электронӣ метавонад ба шумо дар фаҳмиши беҳтари тамоюлҳои асосии омӯзиши электронӣ ва онлайн ва ояндаи онҳоро дарк кунад:

Азбаски шумораи бештари муассисаҳо ба одамони минтақаҳои дурдаст имкониятҳои омӯзиши мобилиро пешниҳод мекунанд, бозори омӯзиши электронӣ бо суръати 10.3% афзоиш ёфта, ба 457.8 миллиард доллар мерасад.

Бар асоси гузориши индустриалии eLearning, Deloitte қайд кард, ки ба як корманд ба ҳисоби миёна 24 дақиқа ё 1% ҳафтаи кории худро барои омӯзиш лозим аст. Ин усули омӯзиши микроэлементӣ ба кормандон дар азхуд кардани дониш ва малакаҳои навтарини онҳо кӯмак мекунад. Ин раванд боиси афзоиши даромад ва афзоиши бартарии рақобат мегардад.

Бозори омӯзиши электронии Чин бо расидан ба ИМА ба нақша гирифташуда аз ИМА пеш хоҳад рафт 105.7 миллиард $ андозаи бозор аз ҷониби 2026. Ин афзоиш ба сиёсати Чин оид ба суръат бахшидан ба гузариш ба усулҳои навтари омӯзиши вобаста ба Интернет марбут аст.

Мувофиқи маълумоти eLearning Infographics, 65% ҳазорсолаҳо кори кунунии худро бартарӣ медиҳанд, ки ба онҳо ҳам барои рушди шахсӣ ва ҳам касбӣ имкони бештар медиҳанд. Ин зодагони рақамӣ мувозинати кор ва зиндагиро бо чандирии бештар ва рушди касбӣ қадр мекунанд, ки барои раванди пайвастаи омӯзиши онлайн фазои бештарро талаб мекунад.

Тибқи маълумоти Glassdoor, тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки маоши миёна барои таҳиягарони касбии eLearning $79,526 аст. Ин нишон медиҳад, ки таҳиягарони LMS на танҳо касби шавқовар ва пурарзиш доранд. Онҳо инчунин маоши фоидаовар мегиранд, ки ҳатто метавонад аз ин рақам болотар бошад. Ин инчунин далели он аст, ки системаи идоракунии омӯзиш як мансаби қобили кор аст, зеро он аз маоши миёнаи солонаи миллӣ 20 ҳазор доллар зиёд аст.

Ба кормандоне, ки нисбат ба дигарон малакаҳои бештар доранд, мукофотҳои баландтар дода мешаванд. Ин сабаби барҷастаест, ки 68% кормандон мегӯянд, ки омӯзиш ва рушд муҳимтарин сиёсати ширкат аст. Кормандон мехоҳанд, ки омӯзиши доимии электронӣ, омӯзиш ва рушд на танҳо ба даст овардани малакаҳои бештаре дошта бошанд, ки онҳо метавонанд барои баланд бардоштани мансаби худ истифода баранд, балки инчунин ба мансабҳои сердаромад дохил шаванд.

Пандемияи COVID-19 ҳатто омор ва тамоюлҳои омӯзиши электронии онлайнро барои соли 2024 афзоиш медиҳад ва бартариятҳо медиҳад. Ҳатто пас аз авҷи худ, омӯзиши электронӣ ба як тамоюл табдил ёфт ва на танҳо як мода, балки ба меъёр табдил меёбад.

Мувофиқи маълумоти Class Central - як ширкати тадқиқотӣ ва таҳлилӣ, Курсҳои Massive Online Open (MOOCs) бар асари пандемия аз 180 миллион нафар хонандагон гузашт.

Ба кормандон додани донише, ки онҳо барои иҷрои хуби ӯҳдадориҳои амалиётии худ заруранд, метавонад сифати маҳсулот ва натиҷаи умумии онҳоро беҳтар созад. Аз ин рӯ, аксарияти созмонҳои пурсишшуда омӯзиши электрониро бартарии асосии рақобатӣ медонанд.

Донишҷӯён ба таври ҷиддӣ такя мекунанд платформаҳои омӯзиши онлайн ки ба онхо дар ичрои супоришхои хонагй ёрй расонанд. Донишгоҳҳои беҳтарин барои беҳтар кардани сифати таълим дарсҳои худро онлайн дастрас кардаанд.

Ширкатҳои Fortune 500 арзиши eLearning-ро эътироф мекунанд ва онро ба моделҳои тиҷоратии худ ворид мекунанд. Тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки байни истифодаи eLearning дар ин ширкатҳо ва муваффақияти онҳо таносуб вуҷуд дорад.

Иёлоти Муттаҳида ва Аврупо ба таври дастаҷамъӣ 70% бозори ҷаҳонии омӯзиши электрониро ташкил медиҳанд - ин тамоюл нишон медиҳад, ки онҳое, ки дар кишварҳои пешрафта бештари фаъолияти eLearning-ро пеш мебаранд.

Бино ба Институти тадқиқотии Амрико, Омӯзиши электронӣ метавонад сатҳи нигоҳдорӣ тавассути 25-60% нисбат ба таълими анъанавӣ. Таҳқиқот назорати бештар аз болои раванди таълимро ҳамчун яке аз омилҳои асосии нигоҳдории баланд қайд мекунад.

Гузориши "Corporate E-Learning - Outlook Global Market (2017-2026)" аз ҷониби Research and Markets нишон медиҳад, ки омӯзиши электронӣ аз ҷониби аксарияти ширкатҳо дар саросари ҷаҳон ҳамчун воситаи таълим истифода шудааст. Тағйири азим ба пандемияи COVID-19 марбут аст.

Тақрибан 70% ҳамаи донишҷӯён боварӣ доранд, ки таълими онлайн аз муҳити анъанавии синфхонаҳо беҳтар ё беҳтар аст. Натиҷаҳо як қисми тадқиқоте буданд, ки барои муқоисаи омӯзиши онлайн бо омӯзиши анъанавӣ гузаронида шуданд.

Гирифтани қайдҳо дар ноутбуки худ хеле осонтар аст, хусусан агар омӯзгори курс зуд сухан гӯяд! Ин тадқиқот ҳамчунин нишон дод, ки 51 дарсади одамон ҳар ҳафта планшет истифода мебаранд.

Мувофиқи Deloitte "Таҳқиқи таҳсилоти рақамӣ", 75% муаллимони пурсишшуда боварӣ доранд, ки мундариҷаи таълими рақамӣ дар давоми даҳсолаи оянда комилан ҷойгузини китобҳои дарсии чопиро хоҳад гирифт.

Сармоягузории технологияҳои ҷаҳонии таълимӣ (EdTech) дар соли 18.7 бо паҳн шудани гаҷетҳои навтар, тезтар ва дастраси васеъ тақрибан ба 2019 миллиард доллар расид.

Тақрибан 9 аз ҳар 10 омӯзгор гузориш медиҳанд, ки нисбат ба вақте ки онҳо дар синфхонаҳои ҷисмонӣ истифода мебурданд, технологияи ҳалли мушкилотро бештар вақт ҷудо мекунанд. 

Бино ба Тадқиқоти набзи хонаводаҳо аз тарафи Бюрои барӯйхатгирии ИМА ки 52 миллион хонаводаро дар бар мегирад, 4.4 миллион хонаводаи кӯдакона наметавонанд пайваста ба компютерҳо барои омӯзиши онлайн дастрасӣ дошта бошанд.

Тибқи таҳлили ҷаҳонии маълумот аз ҷониби McKinsey, донишҷӯёни ИМА, ки истифодаи дастгоҳашон дар атрофи онҳо фарқ мекунад 60 дақиқа дар як ҳафта ба натичахои бехтарини таълимй ноил гарданд.

Тибқи гузориши таҳқиқотии департаменти маорифи ИМА, аз 12% то 32% аҳолии ИМА муаллимон бо муфид будани смартфонҳо барои супоришҳои донишҷӯии худ розӣ ҳастанд.

Ба натиҷа расидан

Тағйироти шадиди таълимӣ, ки боиси болоравии омӯзиши электронӣ гардид, бо дарназардошти дастнорас будани захираҳои таълимӣ дар минтақаҳои гуногун тақозои замон аст. Аммо, азбаски усулҳои омӯзиши электронӣ зуд татбиқ, самаранок ва дастрас мебошанд, қабули босуръати онҳо дар саросари ҷаҳон табиатан доимӣ ба назар мерасад.