Online statistiky a trendy elektronického vzdělávání [Aktualizace z roku 2024]

Narušení vzdělávání způsobené nepředvídatelnou pandemií způsobilo bezprecedentní revoluci v oblasti vzdělávání. Přednášky a semináře nebo učení jakéhokoli druhu se již nemusí omezovat na fyzické místo díky digitálním sadám nástrojů – od mobilních zařízení přes virtuální výukové systémy až po online kurzy.

Pozoruhodný posun od tradiční výuky ve třídě k digitálnímu učení následovaný raketovým růstem odvětví eLearning nevykazuje žádné známky zpomalení.

Ať už chcete skočit do E-learning Jako student nebo instruktor kurzu, který se snaží využít jeho potenciál, zde je několik nejdůležitějších statistik zahrnujících nejdůležitější statistiky uvedené v tomto článku, se kterými se můžete propracovat:

21 E-learningové statistiky a trendy pro rok 2024

Náš souhrn 21 klíčových online statistik e-learningu vám může pomoci lépe porozumět hlavním trendům e-learningu a online vzdělávání a tomu, co pro ně čeká budoucnost:

Vzhledem k tomu, že stále více institucí nabízí možnosti mobilního vzdělávání lidem z odlehlých oblastí, trh s e-learningem bude růst tempem 10.3 % a dosáhne neuvěřitelných 457.8 miliardy dolarů.

Na základě zprávy eLearning Industry společnost Deloitte uvedla, že průměrný zaměstnanec potřebuje 24 minut nebo 1 % svého pracovního týdne pro účely učení. Tento mikrolearningový přístup pomáhá zaměstnancům vstřebávat nejnovější znalosti a dovednosti, které mají k dispozici. Tento proces vede k vyšším výnosům a zvýšení konkurenční výhody.

Čínský e-learningový trh překoná USA tím, že dosáhne plánovaného USA $ 105.7 miliardy velikost trhu podle 2026. Tento nárůst je přičítán čínské politice urychlit přechod k novějším metodám učení závislým na internetu.

Podle eLearning Infographics 65 % mileniálů preferuje své současné zaměstnání, které jim dává větší šance na osobní i profesní rozvoj. Tito digitální domorodci oceňují rovnováhu mezi pracovním a soukromým životem s větší flexibilitou a profesním růstem, který vyžaduje více prostoru pro nepřetržitý online vzdělávací proces.

Podle Glassdoor studie odhalují, že průměrný plat pro profesionální vývojáře eLearningu je 79,526 20 USD. To ukazuje, že vývojáři LMS nemají jen vzrušující a naplňující kariéru. Dostávají také odměňující plat, který by mohl být dokonce vyšší než toto číslo. To také dokazuje, že systémy řízení výuky jsou životaschopnou kariérou, protože je o XNUMX XNUMX $ vyšší než celostátní průměrný roční plat.

Vyšší prémie jsou kladeny na zaměstnance, kteří mají více dovedností než ostatní. To je vynikající důvod, proč 68 % zaměstnanců říká, že školení a rozvoj jsou nejdůležitější politikou společnosti. Zaměstnanci chtějí neustálé eLearning, školení a rozvoj nejen proto, aby získali více dovedností, které mohou využít ke zlepšení své kariéry, ale také aby se dostali na lépe placené pozice.

Pandemie COVID-19 dokonce posiluje a přináší výhody statistikám a trendům online e-learningu pro rok 2024. I po svém vrcholu se eLearning stal trendem a nadále se stává normou, nikoli jen módní záležitostí.

Podle společnosti Class Central – výzkumné a analytické společnosti, přesáhly Massive Open Online Courses (MOOCs) v důsledku pandemie 180 milionů studentů.

Poskytnutí znalostí, které zaměstnanci potřebují, aby mohli dobře vykonávat své provozní povinnosti, může zlepšit kvalitu jejich výstupů a celkový konečný výsledek. Většina dotázaných organizací proto považuje e-learning za hlavní konkurenční výhodu.

Studenti hodně spoléhají na online výukové platformy pomoci jim s domácími úkoly. Špičkové univerzity zpřístupnily své lekce online, aby zlepšily kvalitu vzdělávání.

Společnosti Fortune 500 uznávají hodnotu eLearningu a začleňují jej do svých obchodních modelů. Výzkum ukazuje, že existuje korelace mezi používáním eLearningu v těchto společnostech a jejich úspěchem.

Spojené státy a Evropa společně tvoří 70 % celosvětového trhu e-learningu – trend, který ukazuje, že většinu aktivit e-learningu řídí země ve vyspělých zemích.

Podle Výzkumný ústav Ameriky, E-learning může zvýšit míru retence tím 25 60-% ve srovnání s tradičním tréninkem. Výzkum uvádí větší kontrolu nad procesem učení jako jeden z klíčových faktorů vyššího udržení.

Zpráva „Corporate E-Learning – Global Market Outlook (2017-2026)“ od Research and Markets ukazuje, že e-learning byl používán jako školicí nástroj většinou společností po celém světě. Masivní posun je připisován pandemii COVID-19.

Přibližně 70 % všech studentů věří, že online výuka je stejně dobrá nebo lepší než tradiční prostředí ve třídě. Výsledky byly součástí výzkumu prováděného za účelem srovnání online učení s tradičním učením.

Psaní poznámek na notebooku je mnohem jednodušší, zvláště pokud lektor kurzu mluví rychle! Tato studie také zjistila, že 51 procent lidí používá tablety každý týden.

Podle Deloitte "Průzkum digitálního vzdělávání"75 % dotázaných učitelů se domnívá, že digitální výukový obsah během příštího desetiletí zcela nahradí tištěné učebnice.

Globální investice do vzdělávacích technologií (EdTech) dosáhly v roce 18.7 přibližně 2019 miliardy dolarů, přičemž se rozšířily novější, rychlejší a široce dostupné gadgety.

Téměř 9 z každých 10 učitelů uvádí, že věnuje více času řešení problémů, než když používali fyzické učebny. 

Podle Průzkum pulsů v domácnosti touto US Census Bureau to zahrnovalo 52 milionů domácností, 4.4 milionu domácností s dětmi nemá trvale přístup k počítačům pro účely online vzdělávání.

Podle globální analýzy dat společnosti McKinsey američtí studenti, jejichž používání zařízení se liší 60 minut týdně dosáhnout lepších studijních výsledků.

Podle výzkumné zprávy ministerstva školství USA mezi 12 % a 32 % USA Učitelé souhlasit s užitečností chytrých telefonů pro úkoly jejich studentů.

Zabalit

Drastický posun ve vzdělávání, který vedl ke vzestupu e-learningu, je potřeba hodiny, vezmeme-li v úvahu již existující nedostupnost vzdělávacích zdrojů v různých regionech. Protože se však metody e-learningu rychle zavádějí, jsou efektivní a cenově dostupné, jejich rychlé celosvětové přijetí se zdá být trvalé povahy.