סטטיסטיקה ומגמות של למידה מקוונת [עדכון 2024]

ההפרעה החינוכית שגרמה המגיפה הבלתי צפויה הביאה מהפכה חסרת תקדים בנוף החינוכי. הרצאות וסמינרים או למידה מכל סוג כבר לא חייבים להיות מוגבלים למקום פיזי הודות לארגזי כלים דיגיטליים - החל ממכשירים ניידים למערכות למידה וירטואליות ועד לקורסים מקוונים.

המעבר המדהים מהוראה מסורתית בכיתה ללמידה דיגיטלית ואחריה הצמיחה המרקיעת שחקים של תעשיית ה-eLearning לא מראה סימנים של האטה.

בין אם אתה רוצה לקפוץ לתוך E-learning כסטודנט או מדריך קורס שמטרתו לרתום את הפוטנציאל שלו, הנה כמה דגשים הכוללים את הנתונים הסטטיסטיים הקריטיים ביותר המכוסים במאמר זה כדי שתוכל לעבוד עליהם:

21 סטטיסטיקות ומגמות של למידה מתוקשבת לשנת 2024

הסיכום שלנו של 21 נתונים סטטיסטיים מרכזיים של למידה מקוונת באינטרנט יכול לעזור לך לפתח הבנה טובה יותר של המגמות העיקריות של למידה מקוונת וחינוך מקוון ומה צופן להם העתיד:

מכיוון שיותר ויותר מוסדות מציעים הזדמנויות למידה ניידות לאנשים מאזורים מרוחקים, שוק הלמידה האלקטרונית צפוי לצמוח בקצב של 10.3% כדי להגיע לסכום עתק של 457.8 מיליארד דולר.

בהתבסס על הדו"ח של תעשיית הלמידה האלקטרונית, Deloitte ציינה שהעובד הממוצע זקוק ל-24 דקות או 1% משבוע העבודה שלו למטרות למידה. גישת מיקרו-למידה זו מסייעת לעובדים לקלוט את הידע והכישורים העדכניים ביותר העומדים לרשותם. התהליך מוביל להכנסות גבוהות יותר ולעלייה ליתרון תחרותי.

שוק הלמידה האלקטרונית של סין יעלה על ארה"ב בכך שיגיע לארה"ב צפויה 105.7 $ מיליארד גודל השוק לפי 2026. הדחיפה מיוחסת למדיניות של סין להאיץ את המעבר לשיטות למידה חדשות יותר הנשענות על האינטרנט.

לפי eLearning Infographics, 65% מבני המילניום מעדיפים את העבודה הנוכחית שלהם שמעניקה להם סיכויים גדולים יותר להתפתחות אישית ומקצועית כאחד. ילידים דיגיטליים אלה מעריכים את האיזון בין עבודה לחיים עם גמישות רבה יותר וצמיחה מקצועית הדורשת יותר מקום לתהליך למידה מקוון מתמשך.

לפי Glassdoor, מחקרים מגלים שהשכר הממוצע למפתחי eLearning מקצועיים הוא 79,526 דולר. זה מראה שלמפתחי LMS יש לא רק קריירה מרגשת ומספקת. הם גם מקבלים משכורת מתגמלת שיכולה אפילו לעלות מעל הנתון הזה. זה גם מוכיח שמערכות ניהול למידה הן קריירה בת קיימא שכן היא גבוהה מהשכר השנתי הממוצע הארצי ב-20 אלף דולר.

פרמיות גבוהות יותר מוטלות על עובדים שיש להם יותר כישורים על פני האחרים. זו הסיבה הבולטת לכך ש-68% מהעובדים אומרים שהדרכה ופיתוח היא המדיניות החשובה ביותר של החברה. עובדים רוצים למידה מתמשכת, הכשרה ופיתוח מתמשך לא רק כדי להשיג יותר מיומנויות שהם יכולים להשתמש בהם כדי לשפר את הקריירה שלהם, אלא גם כדי להיכנס לתפקידים עם שכר גבוה יותר.

מגיפת ה-COVID-19 אפילו מגבירה ומניבה יתרונות לסטטיסטיקות ולטרנדים המקוונים של למידה מקוונת לשנת 2024. גם לאחר השיא שלה, למידה אלקטרונית הפכה לטרנד וממשיכה להפוך לנורמה, לא רק אופנה.

לפי Class Central - חברת מחקר וניתוח, קורסי מאסיביים פתוחים מקוונים (MOOCs) עלו על 180 מיליון לומדים, בגלל המגיפה.

מתן הידע לעובדים הדרושים להם כדי לבצע את האחריות התפעולית שלהם בצורה טובה יכולה לשפר את איכות התוצרים שלהם ואת השורה התחתונה הכוללת. לכן, רוב הארגונים שנסקרו רואים ב-E-learning יתרון תחרותי גדול.

התלמידים סומכים מאוד על פלטפורמות למידה מקוונות לעזור להם עם שיעורי הבית שלהם. אוניברסיטאות מובילות הפכו את השיעורים שלהן לזמינים באינטרנט כדי לשפר את איכות החינוך.

חברות Fortune 500 מכירות בערכה של eLearning ומשלבות אותו במודלים העסקיים שלהן. מחקרים מראים שיש מתאם בין השימוש ב-eLearning בחברות אלו לבין הצלחתן.

ארצות הברית ואירופה מהוות ביחד 70% משוק ה-eLearning העולמי - מגמה שמראה כי אלו במדינות מפותחות מניעות את רוב פעילות ה-eLearning.

על פי מכון המחקר של אמריקה, למידה מתוקשבת יכולה להגביר את שיעורי השמירה על ידי % 25-60 בהשוואה לאימונים מסורתיים. המחקר מציין שליטה רבה יותר בתהליך הלמידה כאחד המניעים המרכזיים של שימור גבוה יותר.

דו"ח "למידה אלקטרונית תאגידית - תחזית שוק גלובלית (2017-2026)" מאת Research and Markets מראה שלמידה מתוקשבת שימשה ככלי הדרכה על ידי רוב החברות ברחבי העולם. השינוי המסיבי מיוחס למגפת COVID-19.

כ-70% מכלל התלמידים מאמינים כי הוראה מקוונת טובה או טובה יותר ממסגרת כיתה מסורתית. התוצאות היו חלק ממחקר שנערך כדי להשוות למידה מקוונת עם למידה מסורתית.

רישום הערות במחשב הנייד שלך הוא הרבה יותר קל, במיוחד אם מדריך הקורס מדבר מהר! מחקר זה מצא גם כי 51 אחוז מהאנשים משתמשים בטאבלטים מדי שבוע.

לפי זה של דלויט "סקר חינוך דיגיטלי", 75% מהמורים שנשאלו סבורים שתוכן למידה דיגיטלי יחליף לחלוטין את ספרי הלימוד המודפסים בעשור הקרוב.

ההשקעות העולמיות בטכנולוגיה חינוכית (EdTech) הגיעו לכ-18.7 מיליארד דולר בשנת 2019, עם התפשטות של גאדג'טים חדשים, מהירים יותר וזמינים באופן נרחב.

כמעט 9 מכל 10 מורים מדווחים שהקצו יותר זמן בטכנולוגיה לפתרון בעיות מאשר כשהם השתמשו בכיתות פיזיות. 

על פי סקר דופק ביתי על ידי מפקד האוכלוסין של ארה"ב שכלל 52 מיליון משקי בית, 4.4 מיליון משקי בית עם ילדים אינם יכולים לגשת למחשבים למטרות למידה מקוונת באופן עקבי.

על פי ניתוח נתונים עולמי של מקינזי, סטודנטים בארה"ב שהשימוש במכשיר שלהם משתנה סביב 60 דקות בשבוע להשיג תוצאות אקדמיות טובות יותר.

על פי דוח מחקר של מחלקת החינוך בארה"ב, בין 12% ל-32% מארה"ב מורים מסכימים עם התועלת של סמארטפונים במשימות של תלמידיהם.

לעטוף

השינוי החינוכי הדרסטי שהוביל לעליית הלמידה האלקטרונית הוא צורך השעה, בהתחשב בחוסר הנגישות הקיימת מראש של משאבים חינוכיים באזורים שונים. עם זאת, מכיוון ששיטות למידה אלקטרוניות מהירות לפריסה, יעילות ובמחיר סביר, נראה שהאימוץ המהיר שלהן ברחבי העולם הוא קבוע באופיו.