Veebipõhise e-õppe statistika ja suundumused [2024. aasta värskendus]

Ettenägematust pandeemiast tingitud haridushäired on toonud haridusmaastikul esile enneolematu revolutsiooni. Tänu digitaalsetele tööriistakastidele ei pea enam loengud ja seminarid või õppimine piirduma füüsilise kohaga – alates mobiilseadmetest ja lõpetades virtuaalõppesüsteemidega ja lõpetades veebikursustega.

Märkimisväärne üleminek traditsiooniliselt klassisiseselt õppelt digitaalõppele, millele järgneb e-õppe tööstuse hüppeline kasv, ei näita aeglustumise märke.

Kas soovite sisse hüpata E-õpe Üliõpilasena või kursuse juhendajana, kes soovib oma potentsiaali ära kasutada, on siin mõned olulisemad punktid, mis hõlmavad selles artiklis käsitletud kõige kriitilisemat statistikat, mille abil saate läbi töötada:

21 E-õppe statistika ja suundumused 2024. aastaks

Meie 21 peamise veebipõhise e-õppe statistika kokkuvõte aitab teil paremini mõista peamisi e-õppe ja veebipõhise hariduse suundumusi ning nende tulevikku:

Kuna üha enam asutusi pakuvad mobiilseid õppimisvõimalusi kaugetest piirkondadest pärit inimestele, kasvab e-õppe turg 10.3%, et jõuda ilmatu 457.8 miljardi dollarini.

Deloitte mainis eLearning Industry raportile tuginedes, et keskmine töötaja vajab õppimiseks 24 minutit ehk 1% oma töönädalast. Selline mikroõppe lähenemine aitab töötajatel omandada uusimad teadmised ja oskused, mis neil on. Protsess toob kaasa suuremad tulud ja konkurentsieelise.

Hiina e-õppe turg ületab USA-d, jõudes prognoositavasse USA-sse $ 105.7 miljardit turu suuruse järgi 2026. Tõuke on tingitud Hiina poliitikast, mille eesmärk on kiirendada üleminekut uuematele Interneti-põhistele õppemeetoditele.

eLearning Infographicsi andmetel eelistab 65% aastatuhandetest oma praegust töökohta, mis annab neile suuremad võimalused nii isiklikuks kui ka tööalaseks arenguks. Need digitaalsed põliselanikud hindavad töö- ja eraelu tasakaalu suurema paindlikkuse ja professionaalse kasvuga, mis nõuab pidevaks veebipõhiseks õppeprotsessiks rohkem ruumi.

Glassdoori sõnul näitavad uuringud, et professionaalsete e-õppe arendajate keskmine palk on 79,526 20 dollarit. See näitab, et LMS-i arendajatel pole mitte ainult põnev ja täisväärtuslikku karjääri. Nad saavad ka tasuvat palka, mis võib isegi ületada seda näitajat. See tõestab ka, et õppehaldussüsteemid on elujõuline karjäär, kuna see on XNUMX XNUMX dollari võrra kõrgem riigi keskmisest aastapalgast.

Suuremad lisatasud makstakse töötajatele, kellel on teistest rohkem oskusi. See on silmapaistev põhjus, miks 68% töötajatest ütleb, et koolitus ja arendamine on ettevõtte kõige olulisem poliitika. Töötajad soovivad pidevat e-õpet, koolitust ja arengut mitte ainult selleks, et omandada rohkem oskusi, mida nad saaksid kasutada oma karjääri edendamiseks, vaid ka selleks, et saada kõrgemalt tasustatavatele ametikohtadele.

COVID-19 pandeemia isegi suurendab ja annab eeliseid veebipõhisele e-õppe statistikale ja 2024. aasta trendidele. Isegi pärast oma haripunkti sai e-õppest trend ja sellest saab ka edaspidi norm, mitte lihtsalt moeröögatus.

Uuringu- ja analüüsiettevõtte Class Central andmetel ületas massiliste avatud veebikursuste (MOOC) pandeemia tõttu 180 miljonit õppijat.

Töötajatele vajalike teadmiste andmine oma tegevuskohustuste täitmiseks võib parandada nende tulemuste kvaliteeti ja üldist tulemust. Seetõttu peab enamik küsitletud organisatsioone e-õpet suureks konkurentsieeliseks.

Õpilased toetuvad suuresti veebipõhised õppeplatvormid aidata neil kodutööde tegemisel. Tippülikoolid on hariduse kvaliteedi parandamiseks teinud oma tunnid veebis kättesaadavaks.

Fortune 500 ettevõtted tunnistavad e-õppe väärtust ja lisavad selle oma ärimudelitesse. Uuringud näitavad, et nendes ettevõtetes e-õppe kasutamise ja nende edu vahel on seos.

Ameerika Ühendriigid ja Euroopa moodustavad kokku 70% ülemaailmsest e-õppe turust – trend, mis näitab, et arenenud riikide riigid juhivad suuremat osa e-õppe tegevusest.

Vastavalt Ameerika uurimisinstituut, E-õpe võib suurendada kinnipidamismäära 25-60% võrreldes traditsioonilise treeninguga. Uuringus tuuakse välja suurem kontroll õppeprotsessi üle kui üks suurema kinnipidamise peamisi tegureid.

Research and Marketsi aruanne "Corporate E-Learning – Global Market Outlook (2017-2026)" näitab, et enamik ettevõtteid kogu maailmas kasutas e-õpet koolitusvahendina. Tohutu nihe on tingitud COVID-19 pandeemiast.

Ligikaudu 70% kõigist õpilastest usub, et veebipõhine õpe on sama hea või parem kui traditsiooniline klassiruum. Tulemused olid osa uuringust, mille käigus võrreldi veebiõpet traditsioonilise õppimisega.

Sülearvutis märkmete tegemine on palju lihtsam, eriti kui kursuse juhendaja räägib kiiresti! See uuring näitas ka, et 51 protsenti inimestest kasutab tablette igal nädalal.

Deloitte'i sõnul "Digihariduse uuring", 75% küsitletud õpetajatest usub, et digitaalne õppesisu asendab järgmise kümnendi jooksul täielikult trükitud õpikud.

Ülemaailmsed haridustehnoloogia (EdTech) investeeringud ulatusid 18.7. aastal umbes 2019 miljardi dollarini, kuna levivad uuemad, kiiremad ja laialdaselt kättesaadavad vidinad.

Peaaegu 9 õpetajat kümnest teatavad, et pühendavad tehnoloogiale rohkem aega, kui nad kasutasid füüsilisi klassiruume. 

Vastavalt Leibkonna pulsi uuring poolt US Census Bureau Sealhulgas 52 miljonit leibkonda, 4.4 miljonit lastega leibkonda ei saa järjekindlalt juurdepääsu arvutitele võrguõppe eesmärgil.

McKinsey globaalse andmeanalüüsi kohaselt on USA üliõpilased, kelle seadmekasutus varieerub 60 minutit nädalas saavutada paremaid akadeemilisi tulemusi.

USA haridusosakonna uuringuaruande kohaselt on 12–32% USA-st õpetajad nõustuvad nutitelefonide kasulikkusega õpilaste ülesannete täitmisel.

Pakkima

Drastiline nihe hariduses, mis on viinud e-õppe tõusuni, on tunni vajadus, arvestades haridusressursside olemasolevat ligipääsmatust erinevates piirkondades. Kuna e-õppe meetodid on aga kiiresti kasutuselevõetavad, tõhusad ja taskukohased, näib nende kiire ülemaailmne kasutuselevõtt olevat püsiva iseloomuga.