Інтэрнэт-статыстыка і тэндэнцыі электроннага навучання [Абнаўленне 2024 г.]

Збой у адукацыі, выкліканы непрадбачанай пандэміяй, прывёў да беспрэцэдэнтнай рэвалюцыі ў адукацыйным ландшафце. Лекцыі і семінары або навучанне любога роду больш не трэба абмяжоўваць фізічным месцам дзякуючы лічбавым наборам інструментаў - ад мабільных прылад да віртуальных сістэм навучання і онлайн-курсаў.

Выдатны пераход ад традыцыйнага навучання ў класе да лічбавага навучання, які суправаджаецца рэзкім ростам індустрыі электроннага навучання, не мае прыкмет запаволення.

Калі вы хочаце ўскочыць у электроннае навучанне як студэнт або выкладчык курса, які імкнецца выкарыстаць свой патэнцыял, вось некалькі асноўных момантаў, якія складаюцца з найбольш важнай статыстыкі, разгледжанай у гэтым артыкуле, над якой вы можаце папрацаваць:

21 статыстыка і тэндэнцыі электроннага навучання за 2024 год

Наша падборка з 21 ключавой статыстыкі электроннага навучання ў Інтэрнэце дапаможа вам лепш зразумець асноўныя тэндэнцыі электроннага навучання і адукацыі ў Інтэрнэце і тое, што іх чакае ў будучыні:

Па меры таго, як усё больш і больш устаноў прапануюць магчымасці мабільнага навучання для людзей з аддаленых рэгіёнаў, рынак электроннага навучання будзе расці з хуткасцю 10.3% і дасягне каласальных 457.8 мільярдаў долараў.

Грунтуючыся на справаздачы індустрыі электроннага навучання, кампанія Deloitte адзначыла, што сярэдняму супрацоўніку патрабуецца 24 хвіліны або 1% працоўнага тыдня для навучання. Гэты падыход мікранавучання дапамагае супрацоўнікам засвойваць апошнія веды і навыкі, даступныя ім. Працэс прыводзіць да павелічэння даходаў і павышэння канкурэнтнай перавагі.

Кітайскі рынак электроннага навучання перасягне ЗША, дасягнуўшы прагнознага ўзроўню ЗША $ 105.7 млрд. памер рынку па 2026. Гэты рост тлумачыцца палітыкай Кітая па паскарэнні пераходу да новых метадаў навучання, якія залежаць ад Інтэрнэту.

Згодна з інфармацыяй eLearning Infographics, 65% міленіялаў аддаюць перавагу цяперашняй працы, якая дае ім больш шанцаў як для асабістага, так і для прафесійнага развіцця. Гэтыя ўраджэнцы лічбавых тэхналогій цэняць баланс паміж працоўным і асабістым жыццём з большай гібкасцю і прафесійным ростам, які патрабуе больш месца для бесперапыннага працэсу онлайн-навучання.

Па дадзеных Glassdoor, даследаванні паказваюць, што сярэдні заробак прафесійных распрацоўшчыкаў электроннага навучання складае 79,526 20 долараў. Гэта паказвае, што распрацоўшчыкі LMS маюць не толькі захапляльную і насычаную кар'еру. Яны таксама атрымліваюць высокую зарплату, якая можа нават перавышаць гэтую лічбу. Гэта таксама даказвае, што сістэмы кіравання навучаннем - жыццяздольная кар'ера, паколькі яна вышэйшая за сярэдні гадавы заробак па краіне на XNUMX тысяч долараў.

Больш высокія прэміі налічваюцца супрацоўнікам, якія маюць больш навыкаў, чым іншыя. Гэта важная прычына, чаму 68% супрацоўнікаў кажуць, што навучанне і развіццё з'яўляюцца самай важнай палітыкай кампаніі. Супрацоўнікі жадаюць бесперапыннага электроннага навучання, навучання і развіцця не толькі для атрымання дадатковых навыкаў, якія яны могуць выкарыстоўваць для павышэння сваёй кар'еры, але і для таго, каб атрымаць больш высокааплатныя пасады.

Пандэмія COVID-19 нават павялічвае і дае перавагі статыстыцы і тэндэнцыям электроннага навучання ў Інтэрнэце за 2024 год. Нават пасля свайго піку электроннае навучанне стала трэндам і працягвае станавіцца нормай, а не проста модай.

Па дадзеных Class Central - даследчай і аналітычнай кампаніі, з-за пандэміі масавыя адкрытыя онлайн-курсы (MOOC) перавысілі 180 мільёнаў навучэнцаў.

Прадастаўленне супрацоўнікам ведаў, неабходных для добрага выканання службовых абавязкаў, можа палепшыць якасць іх вынікаў і агульны вынік. Такім чынам, большасць апытаных арганізацый лічаць электроннае навучанне галоўнай канкурэнтнай перавагай.

Студэнты моцна разлічваюць на Інтэрнэт-платформы навучання каб дапамагчы ім з хатнімі заданнямі. Лепшыя ўніверсітэты зрабілі свае ўрокі даступнымі ў Інтэрнэце, каб палепшыць якасць адукацыі.

Кампаніі са спісу Fortune 500 прызнаюць каштоўнасць электроннага навучання і ўключаюць яго ў свае бізнес-мадэлі. Даследаванні паказваюць, што існуе ўзаемасувязь паміж выкарыстаннем электроннага навучання ў гэтых кампаніях і іх поспехам.

На Злучаныя Штаты і Еўропу ў сукупнасці прыходзіцца 70% сусветнага рынку электроннага навучання - тэндэнцыя, якая паказвае, што большасцю электроннага навучання займаюцца жыхары развітых краін.

У адпаведнасці з Даследчы інстытут Амерыкі, Электроннае навучанне можа павысіць паказчыкі ўтрымання на 25-60% у параўнанні з традыцыйным навучаннем. Даследаванне цытуе большы кантроль над працэсам навучання як адзін з ключавых фактараў лепшага ўтрымання.

Справаздача Research and Markets «Карпаратыўнае электроннае навучанне – Перспектывы глабальнага рынку (2017-2026)» паказвае, што электроннае навучанне выкарыстоўвалася ў якасці навучальнага інструмента большасцю кампаній па ўсім свеце. Масавыя змены звязаны з пандэміяй COVID-19.

Прыкладна 70% усіх студэнтаў лічаць, што навучанне ў інтэрнэце такое ж або лепшае, чым традыцыйнае навучанне ў класе. Вынікі былі часткай даследавання, якое праводзілася для параўнання онлайн-навучання з традыцыйным.

Рабіць нататкі на вашым ноўтбуку нашмат прасцей, асабліва калі выкладчык хутка размаўляе! Гэта даследаванне таксама паказала, што 51 працэнт людзей выкарыстоўваюць планшэты кожны тыдзень.

Па дадзеных кампаніі Deloitte «Апытанне лічбавай адукацыі»75% апытаных настаўнікаў лічаць, што лічбавы навучальны кантэнт цалкам заменіць друкаваныя падручнікі на працягу наступнага дзесяцігоддзя.

Сусветныя інвестыцыі ў адукацыйныя тэхналогіі (EdTech) дасягнулі каля 18.7 мільярда долараў у 2019 годзе з пашырэннем новых, больш хуткіх і шырока даступных гаджэтаў.

Амаль 9 з кожных 10 настаўнікаў паведамляюць, што выдзяляюць больш часу на тэхналогію ліквідацыі непаладак, чым калі яны выкарыстоўвалі фізічныя класы. 

У адпаведнасці з Даследаванне пульсу хатніх гаспадарак па Бюро перапісу насельніцтва ЗША што ўключала 52 мільёны хатніх гаспадарак, 4.4 мільёна хатніх гаспадарак з дзецьмі не маюць пастаяннага доступу да камп'ютараў для онлайн-навучання.

Згодна з глабальным аналізам дадзеных, праведзеным McKinsey, амерыканскія студэнты карыстаюцца рознымі прыладамі 60 хвілін у тыдзень дасягнуць лепшых акадэмічных вынікаў.

Паводле даследчай справаздачы Міністэрства адукацыі ЗША, ад 12% да 32% ЗША настаўнікаў згодны з карыснасцю смартфонаў для выканання заданняў іх студэнтаў.

хутацца

Рэзкі адукацыйны зрух, які прывёў да росту электроннага навучання, з'яўляецца неабходнасцю часу, улічваючы існуючую раней недаступнасць адукацыйных рэсурсаў у розных рэгіёнах. Аднак, паколькі метады электроннага навучання хуткія ў разгортванні, эфектыўныя і даступныя, іх хуткае прыняцце ва ўсім свеце, як уяўляецца, носіць пастаянны характар.